求同存异,更进一步——社会实践活动经验交流

书本为纲,生活为源,课里课外别有洞天。道德与法治学科为了帮助学生们逐步了解、融入社会,形成正确的价值观念,理解真善美,真正成长为合格的社会公民,每学期都会开设社会实践活动。对于这一活动,我们秉承着“做,就要做到实处;做,就要与众不同”的理念,在开展的路上不断探索。

之所以开展社会实践活动,我们的期待不仅是让学生走出校园,体验社会生活,更重要的是培养学生独立探索、自主完成项目的能力。为此我们确立了“三步走宏观规划”。第一步“教师领着学生走”,针对七年级上学期,在这一阶段教师给出明确的实践活动主题,指导跟进学生完成活动。第二步“教师学生一起走”,针对七年级下、八年级上两个学期,在这一阶段,教师给出多样化的活动主题,学生自由选择并自主制定实践活动方案,相互合作完成活动,必要时寻求教师帮助。第三步“学生领着教师走”,针对八年级下、九年级上两个学期,在这一阶段学生自定主题,整个活动交由学生自己完成。目前,我们走到了第二步,我将结合七年级下学期实践活动的开展,将本阶段的心得与大家分享。

第一阶段,明确目的,一以贯之

每一门课程的开设,每一项活动的开展,都有其目的,与意义。不仅是教师,学生也要明确“为何而做?”,我们将社会实践活动的目的确定如下。

1

引导学生走向生活,关注社会,培养学生动手、沟通、表达等方面的能力,提升学生的学科核心素养。

2

帮助学生更好的理解教材内容,既是对教学知识的深入,又是对教材知识的拓展,相得益彰,互相补充。

3

帮助学生感受青春、体会情绪、走进集体、学习法律,从学生的生活实际出发,服务于学生的成长。

第二阶段,师生合力,共定主题

教师先根据本册教材内容,一方面,结合对学生能力目标的要求,以及教材中的探究与分享、拓展空间等内容;另一方面,结合学生成长过程中面临的困扰,精心梳理,选取了十个可以开展实践活动的主题,下发给每个班。十个主题分别是:

(1)青春畅想曲(围绕青春、梦想、规划等)

(2)你所生活的城市、社区或校园满意度调查(P13)

(3)爱情访谈(P22)

(4)墨迹心情(记录每天的情绪轨迹及调节管理)

(5)为你认为重要的人(父母、老师、朋友)创造一次难忘的、愉悦的经历(P50)

(6)拍摄集体生活的精彩瞬间(P57)

(7)集体生活冲突化解秘籍(P66)

(8)尝试创建一个社团,开展丰富多彩的活动(P82)

(9)弘扬宪法精神,做尊法用法护法的好公民

(10)对当地未成年人保护状况调查

(其中标页码的主题主要依据课本确定,其余主要从学生成长角度出发确定)

学生领到主题后,以小组为单位,提前了解教材,从自身兴趣出发,考虑各方面实施因素,最终确立并上报主题。

第三阶段,精工细磨,逐步推进

(一)小组合作,制定实践活动方案

从确定主题到制定时间活动方案,时间为期一周。从确定组长、组员、活动名称、活动目的、活动流程、活动预期成果等,都由学生自主完成。上交后,教师逐一审阅,对于方案优秀的小组,表扬展示,供其他小组借鉴学习;对于方案欠缺的小组,指导其修改,不断完善,达到标准。最终形成指导学生实践活动的科学、可实施的方案。

12个班,每班12组,就有144个方案,说实话,对于老师来说是一个很大的工作量。但考虑到学生是第一次编写活动方案,对如何编写不了解,需要老师的指导,因此这个环节是非常有必要的。

(二)密切配合,开展实践活动

在这一阶段,我们努力做到以下三点:

1、给予学生充分的实施时间。考虑到学生要制定问卷、走访调查、讨论交流、制作成果等主要利用周末时间,因此我们将时间放宽到一个月。

2、定期交流,跟进活动进度。在活动实施的过程中,难免会遇到个别小组分工不明确、配合不默契的情况,也为了防止小组中一人包揽的情况,教师要随机抽取小组交流跟进。

3、给予指导,配合学生。学生在活动开展过程中遇到困难,教师应积极引导。由于活动需要,学生有时需要和其他学科教师进行互动,因此教师应提前协调,帮助学生获得更多支持。

(三)汇报交流,量化评价

学生需在规定时间内上交活动成果。从上交情况来看,有手抄报、PPT、手绘、视频、调查问卷等各种形式,从中选出优秀作品,展出并开展一次汇报交流课,一起分享实践活动中的收获见闻,总结经验不足。最后,对每组的作品进行打分,形成量化评价,让学生真正的学有所得。

尽管此次活动相比之前取得了不小进步,但是在实施中依然有些许遗憾。对于最终评选出的优秀作品,我们设立了一、二等奖,原本计划在升旗仪式这样的场合为学生颁奖,但由于种种原因未能实施。下一步,我们将把社会实践活动上升到学校层面,从活动的策划、实施跟进、评选展示都以更为严肃正规的形式公布。一方面,提高学生对社会实践活动的重视,真正的投入其中,当成一件有意义的“大事”去做。另一反面,为学生开展实践活动创造更宽松的环境,获得更大的支持,督促学生再接再厉,不断提高探索研究的能力。我们相信,一路成长,一路探索,在举手投足间,在陪伴互助中,定会有所收获。

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